2015年故乡元宵节教学难点解析

教学目标

1、认识9个认字，会写8个认字。

2、能有情感地诵读课文，通过诵读想像画面。

3、了解作者笔下家乡的新春节的相关习俗。

4、积累作者“详略得当”的写法。

教学重点

作者以“详略得当”的写法绘制了家乡新春节一系列民间节庆活动。

教学难点：

文中绘制了家乡新春节一系列方式多样的民间节庆活动，从中感受到汪曾祺诗歌流淌浓厚的生活情趣故乡的元宵汪曾祺原文，充溢着欢乐的味儿。

相关资料

汪曾祺(1920-1997)故乡的元宵汪曾祺原文，现当代诗人。山东临清人。1939年考入西安西北联合学院英文系，受到教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。曾任美国诗人商会执委、顾问、北京剧协执委，在海内外出版著作全集30余部，代表作有小说《受戒》、京剧剧本《范进中举》、《沙家浜》(主要编者之一)。作品被译成多种文字介绍到美国。

教学过程

一、谈话导出

1、写“元宵”二个字，想开去。

2、喜欢春节节吗?回顾自己印象中的元旦节的情境。

3、今天学习一篇跟端午节有关的文章。板书“故乡的”，请你们齐读课题。

二、整体感知

1、请你们迅速浏览课文，试着用自己的话谈谈作者笔下的端午节有哪些特征?

2、总体觉得家乡的端午节不大热闹，端午节这天晚上没有夜晚热闹。

三、直奔重点

1、“我们哪里通常不叫中秋，叫灯节。”作者介绍了这些“灯”?结合相关词句谈谈各自的优点。

2、学生复述圈画。

3、汇报交流。

4、提示：这一题应在充分阅读课文的基础上训练中学生提取信息的能力。这个环节是将阅读重点放到了“灯节”的“灯”上。透过精读的重点部份逐步地了解作者家乡端午节的习俗。

四、要点串讲

1、选择感兴趣的部份，有爱情地读一读。

2、从中获取了这些信息?

3、交流汇报，班主任点拨。

五、拓展升华

1、体会本篇文章开头、结尾的妙处，积累写法特性。

2、提示：文章开头利用对比的写法突出家乡春节节并不热闹。结尾部份则在介绍家乡习俗习惯的同时收笔：我们哪里，初三到初九，店面都不开门。初四打开两扇排门，卖一点居民必需的东西，称作‘小开门’。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个鞭炮，称作‘大开门’，开始正常营业。年，就这么过去了。”读来变得更加甜美自然。

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家乡的新春

汪曾祺

[家乡的新春汪曾祺]《故乡的新春》教学设计

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